造形教育をもりあげる会

◎活動テーマ「造形活動って　楽しい！　おもしろい！　ここちよい！」　
　テーマの「楽しい」「おもしろい」「ここちよい」は、造形活動のよさや特性をそのまま表している言葉である。これをテーマとするのは、造形活動のこれらの言葉で表せる素晴らしさを、会の活動を通して広く伝えていくことをめざしていくという方向性を示したものであり、もりあげる会の考え方や造形に教育に対する姿勢を一番わかりやすく表現したものである。
　造形活動の「楽しさ」「おもしろさ」「ここちよさ」については、それぞれの考え方、感じ方、解釈があると思うが、次のようなことを基本の考えとしていく。
　造形活動の「楽しさ」は、自分で考えてものをつくったり、自分の思いを自由に表したりする、いわゆる創造的な活動の楽しさである。自分がやりたいことや表したいことを思いのままに行ったり表現したりでき、気持ちを発散・解放できる楽しさである。自分で体験することによって、様々なことを発見できる楽しさである。　
　造形活動の「おもしろさ」は、「楽しさ」と共通することも多いが、うまいへたなどの上下関係や序列、常識や既成概念などに捉われることなく自由に表現できるところに表れてくるもの。個々の自由な発想が尊重されるので、同じ素材や条件でつくったり表したりしても、一つとして同じものはなく、みんな違った表現になること。活動する中で、自分の想像を超えた思いもよらぬ表現に出会えることである。
　造形活動の「ここちよさ」とは、正解がなく「みんなちがって、みんないい」の言葉で表されるように、一人一人の考えや、表現、活動が尊重される安心感が得られる時。どんな表現でもいつでも認めてもらえるうれしさを味わえる時。自分が表現したいことやつくりたいものに向けて集中して「ああしよう。こうしよう。」と想像力や創造力を働かせながら試行錯誤しているときである。

◎　スローガン「造形教育が学びを変える！　教育を変える！」
　造形活動を通して学ぶ「造形教育」には、今、いろいろと話題になっている「子ども本来の学びとは？」を考えるための具体的な姿をたくさん見ることができる。　
　多様性が尊重され、正解のない問題ばかりになってきている社会で、何をどう学んでいけばよいのか。造形活動は、本来正解のない表現活動である。だから、造形教育では、多様な表現を認め、一人一人の違いを尊重していくことが当たり前だった。
　自分の思いや考えを自由に表現していくことが大切にされてきた造形教育では、「ああしなさい、こうしなさい。」と強制されることがない。また、「これはこのようにします。」「こうやってつくらないとだめです。」と画一的な活動や表現にはならない。　　　　　　　　　　　　
　造形活動は、活動することや表現すること自体が楽しいので、自然と自ら活動し、「こうしたらどうだろう。」「もっとこうしてみよう。」といろいろ考え工夫し、試行錯誤を繰り返しながら製作や表現活動を進めていく。まさに主体的能動的な学びの探究活動。
　自由に自分の思いや考えを表現していると、自然と友達との関わりが生まれてくる。「おもしろいね、その表し方」「すごい！きれい！」「それ、どうやってやったの？」「ねえ見て、これどう思う？」「いいでしょう。これ」などなど、様々なコミュニケーションが溢れてくる。これらは全てこれからの教育に求められている「学びの姿」であるともいえる。
　このように、造形教育にはこれからの「子どもの学び」を見据え、子ども本来の学びの姿を取り戻す形に、今の学びを変えていく力があるのではないかと考える。

○造形教育をもりあげる会は、子どもを主人公に 未来に生きる子どもの存在を

　最優先した造形教育を　推進する会です。

〇造形教育をもりあげる会は、‟集うがつくる“をキーワードに、造形教育に関心の

　ある方は誰もが参加でき、明日の造形教育をつくる会です。

〇造形教育をもりあげる会は、造形の力をひもとき、実践的な研修・研究を主体

　とした会です。

〇造形教育をもりあげる会は、学校教育に留まることなく社会の一役を担う会

　です。

〇造形教育をもりあげる会は、無償で貢献することを主体に 運営している会

　です。